GÜNDELİK YAŞAMDA DEĞERLERİN YENİDEN İNŞASI: KADİM TOPLUMLARDAN MODERN TOPLUMLARA DEĞERLERİN AKTARIMI
Author :
Abstract
Araştırmanın konusunu, kadim toplumlardan modern toplumları değerlerin ve kültürün öğretilme sürecinde değerler eğitiminde meydana gelen değişimler, farklılaşmalar ve benzerlikler oluşturmaktadır. Araştırmada, eski tarım kabilelerinden başlayarak kronolojik bir seyir içerisinde modern devletlerde kültürün ve değerlerin aktarılma şeklinin nasıl değiştiğini ve bu değişim sürecinde meydana gelen olaylar ile eğitimdeki değişiklikleri, uygarlıkların inandıkları değerlerin yine onların eğitimleri üzerindeki etkisini incelemektedir. Bu bağlamda, 19. yüzyılın ikinci yarısından itibaren çalışmalarında konu üzerinde temel verilere rastlanılan ve metodolojik açıdan değerler olgusuna yönelik çalışmalara değerler-kültür ilintisi bağlamında değişik perspektifler sunan Bachofen, Bastan, Mauss/Hubert, Goldenweiser, Freud, Maret, Durkheim, Boas, Frazer, Malinowski, Preuss, Benedict, Dawson, Radeğerler, Radcliffe-Brown, Spiro, EvansPritchard, Schmitz, Lévi-Strauss, Lenski, Gulick, Willems, Bourguignon, Tokarew, Campbell, Ehrenreich, Schmidt gibi bilim adamlarının çalışmaları üzerinde durulacak ve bu bağlamda sosyal/kültürel antropolojinin yanı sıra, değerler antropolojisine katkılar yapan bireylerin çalışmaları da literatür ile birlikte analiz edilerek değerlerin ve kültürün eğitme nasıl etkide bulunduğu incelenecektir. Çalışmamız, kadim ve modern toplumlar arasındaki ilişkilerle sınırlı olacaktır. Bu sınırlamalar içinde, M.Ö. 8000’den itibaren ilk tarım toplulukları ile modern toplumlarda günümüz modern eğitimi karşılaştırılıp değerlendirilecektir.
Keywords
Abstract
The context of the study is based on the changes, differances and similarites occured during the process of teaching inherited values and culture from ancient societes. In this study, in a chronological way from farm clans to the modern countries, we mentoned the change in the transmission of culture to the next generatons and the ones occured during this transmission period with their influence on the educaton. The studies which are belong to Bachofen, Bastan, Mauss/Hubert, Goldenweiser, Freud, Maret, Durkheim, Boas, Frazer, Malinowski, Preuss, Benedict, Dawson, Redegerler, Radcliffe-Brown, Spiro, Evans- Pritchard, Schmitz, Levi-Strauss, Lenski, Gulick, Willems, Bourguignon, Tokarew, Campbell, Ehrenreich, Schmidt and similiar scientst who made the researchs in the second half of 19th centuary and had the basic meterials in their studies, will be discussed and besides social/cultural antropology, the people who have contributed to the values antropology will be studied and by all this means, the effects on values and educaton will be analysed. Our study will be restrited between farm clans and modern societes. In this restrictons will be as; 8000, BC, with the frst farm clans to today’s modern educaton.
Keywords
- (**) Bu makale bildiri olarak V. Uluslararası Sosyal Bilgiler Kongresi’nde (Pamukkale Üniversi- tesi, 28-29 Nisan 2016) sunulmuştur. Üzerinde birtakım düzeltmeler ve eklemeler yapılıp tekrar analiz edildikten sonra yayınlanmak üzere Toplum Bilimleri Dergisi’ne gönderilmiştir. Kaynaklar
- Childe, G. (1974). Tarihte Neler Oldu, (çev. Alâeddin Şenel ve Mete Tunçay), Ankara: Odak Ya- yınları.
- Ergün, M. (2009). Eğitim sosyolojisi, Ankara: Pegema Yayıncılık.
- Kneller, F. G. (1965). Educational Anthropology-An Introduction, U.S.A.
- Kneller, F. G. (1971). The Impact or Culture in Foundations of Education, U.S.A.
- Nash. J. R. (1974). The Convergence of Anthropology and Education in Spindler, George: Educa- tion and Cultural Process., U.S.A.
- Prichard. W- Keith-Buxton, L. T. (1973). Theories in Sociology of Education, U.S.A.
- Spindler, D. G. (1974). Education and Cultural Process- Toward An Anthropology of Education, U.S.A.
- Şenel, A. (1982). İlkel Topluluktan Uygar Topluma: Geçiş Aşamasında Ekonomik Toplumsal Dü- şünsel Yapıların Etkileşimi, Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları, No: 504.
- Tezcan, M. (1978). “Kültür ve Eğitim İlişkileri”, Eğitim ve Bilim, 3 (15), ss. 3-16.
- Tezcan, M. (1992). Eğitim sosyolojisi, Ankara: Zirve ofset.
