Author:
Abstract
İkinci Meşrutyet Dönemi, Osmanlı İmparatorluğu’nun kurtuluşu için her türlü konunun en ince ayrıntsına kadar incelendiği çok önemli bir zaman dilimidir. Buna binaen dönemin aydınları mensubu oldukları süreli yayınlarda genellikle “Bu devlet nasıl kurtulur?” sorusunun cevabını aramışlardır. Bu aydınlardan biri olan Ahmet Ağaoğlu, hem Kafasya bölgesini hem Avrupa’yı hem de Osmanlı İmparatorluğu’nun son dönemlerini bizzat yaşayarak gören ender şahsiyetlerden birisidir. Nitekim Ağaoğlu bu üç farklı coğrafyada elde etiği tecrübeleri harmanlayarak daima mensubu bulunduğu Türk toplumunun istfadesine sunmaya gayret etmiştir. Bu araştırmada onun ailede, mekteplerde, camilerde yapılan din eğitim ve öğretimine nasıl baktığı, neleri eleştirdiği ve hangi hususlara dikkat çektiği üzerinde durulmaktadır.
Keywords
Abstract
Second Consttutonal Era is a very important tme frame in which the smallest detail of the subject for the salvaton of the Otoman Empire are examined. Accordingly, intellectuals of the period ofen called to answer the queston “how to save this state?” in the membership of periodicals of the tme. One of these intellectuals, Ahmet Agaoglu, which is one of the rare fgures that has seen and as well as lived in the last period of the Otoman Empire and in Europe and in Caucasus region. Indeed, Agaoglu always endeavor to offer the experience obtained from these three different geographical to the beneft of Turkish society that has been a member of it. In this study, his point of view on how the teaching of religious educaton at family, schools, mosques are done and of what he critcized and which maters he draws atenton are discussed.