’el-Kitabu’l-esasî fi Ta’limi’l-luğa el-Arabiyye li-Ğayri en-natıgîne biha - 3.Kitap’’ İSİMLİ KİTABINA İLİŞKİN KÜLTÜREL İÇERİK ELEŞTİRİSİ -Analitik Bir İnceleme-
Author :
Abstract
Bu çalışma, Arapça öğretimi için müfredat geliştirmede kültürün önemini bir örnek üzerinden incelemektedir. Zira kültür ve dil arasındaki ilişki bariz olup, dil öğretiminde kullanılan bir müfredat da -belirli bir seviyeye kadar- bazı kültürel öğeleri içermek durumundadır. Ayrıca, kültürden dilin kazanımını kolaylaştırma noktasında istifade etmek mümkündür. Bu çalışma, ‘’el-Kitabu’l-esasî fi Ta’limi’l-luğa el-Arabiyye li-Ğayri en-natıgîne biha - 3.Kitap-‘’ örneğinde işlenen kültürel öğeleri yahut kültürel içeriği ortaya koymaktadır. Çalışma, kullanılan kültürel içeriğin tespitini yapmanın yanında bu içeriğe eleştirel bir perspektiften de bakmaktadır. Çalışma deskriptif ve analiz yöntemlerini kullanmaktadır. Çalışmada özellikle yazarın metodoloji konusundaki görüşü, fihrist, parçalarda ve alıştırmalarda geçen kültürel ögeler, dil seviyeleri ve temel beceriler üzerinden bir okuma yapılmıştır. Çalışma, yabancı dil olarak Arapça öğretim müfredatlarının hazırlanmasında kültürel yöne önem verilmesinin zorunluluğu sonucuna ulaşmıştır. Ayrıca kültürel içeriğin sunumuna verilen önemin az oluşu bu alanda karşılaşılan en önemli problemlerden biri sayılmaktadır. Çalışma, karşılaşılan bu probleme adı geçen kitap örneği ve öğrencilerin dil öğrenimindeki ihtiyaçları doğrultusunda çözüm önerileri sunmaktadır.
Keywords
Abstract
This study examines the importance of culture in curriculum developing for teaching Arabic through an exemplary book. Due to the obvious relationship between language and culture, a curriculum that is used in language instruction has to -to an extent- contain certain cultural elements. Moreover, it is possible to utilize culture to ease language acquisition. The study reveals the cultural elements, in other words the cultural context in the book titled ‘’ al-Kitab al-Asasi fi Ta'leem al-Lugha al-Arabiyya Lighayr al-Nateqeen Biha - al-Juz al-Thalethal-‘’. In addition to detecting the cultural context therein, the study also glances over the cultural context through a critical perspective. The study employs descriptive and analysis methods. In the study, the author’s stance with respect to methodology, the index, cultural elements in texts and practices, language levels and basic skills have been exclusively taken advantage of as bases for inference. The study concludes that emphasizing on the cultural aspect is a must in curriculum developing for the purpose of teaching Arabic. In addition, the lack of emphasis on the way the cultural context is presented is one of the problems in the field. The study presents solutions for this problem, in accordance with the foretold book and the students’ needs.
Keywords
- المحتوى الثقافي في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين باللغات األخرى "العربية م)، 2004إدريس، إنصاف يوسف، () 1 ع. 17السودان، - معهد اللغة العربية بجامعة إفريقيا العاليمة- بين يديك نموذج"، مجلة العربية للناطقين بغيرها
- الثقافية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها "التدريس وآليات التقييم"، مكونات الكفاية م)، 2016الرهبان، أحمد، () 2 أبحاث مؤتمر إسطنبول الدولي الثاني تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها إضاءات ومعالم، مركز أثر لدراسات العربية للناطقين بغيرها، الطبع األولى، إسطنبول.
- الكتاب األساسي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: م)، 1983شدي أحمد، (الناقة، محمود كامل، طعيمة، ر) 3 ، جامعة أم القرى، مكة المكرمة. تقويمه-تحليله -إعداده
- الكتاب األساسي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين م)، 1988بدوي، السعيد محمد، يوسف، فتحي علي، (وآخرون)، () 4 . 1، ج2المنظمة العربية للتربوية والثقافة والعلوم، تونس، ط ، -الجزء األول-بها
- الكتاب األساسي في تعليم اللغة العربية م)، 2006بدوي، السعيد محمد، عبد اللطيف، محمد حماسة، البطل، محمود، () 5 دار الكتب: ، رقم 2، القاهرة، جThe American University in Cairo Press، -الجزء الثاني -لغير الناطقين بها 4193 /06 .
- الكتاب األساسي في تعليم اللغة العربية م)، 1993بدوي، السعيد محمد، عبد اللطيف، محمد حماسة، الربيعي، محمود، () 6 . 3، ج2، المنظمة العربية للتربوية والثقافة والعلوم، تونس، ط-الجزء الثالث -لغير الناطقين بها
- عنوان المحاضرة: مفهوم الثقافة - الدورة الدولية لتأهيل معلمي العربية للناطقين بغيرها م)، 2017جاموس، رواية، () 7 ، الدورة األولى، برعاية شبكة دليل العربية: في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ومبادئ تدريسها )ar.com/lessons/-http://daleelل/)- العربية- اللغة- تعليم- في- الثقافة- مفهوم .
- المحتوى الثقافي لكتب تعليم اللغة العربية م)، 1988خصاونة، توفيق جبر الناصر، عماير، محمد أحمد (مشرف)، ( ) 8 تير، إربد، جامعة اليرموك، كلية التربية.، رسالة ماجسلغير الناطقين بها: تحليل وتقويم
- دليل عمل في إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية، سلسلة دراسات في تعليم م)، 1985طعيمة، رشدي أحمد، ( ) 9 ، جامعة أم القرى، معهد اللغة العربية، وحدة البحوث والمناهج، مكة المكرمة.اللغة العربية ، محمد إسحق العاني (مترجم)، مطبعة جامعة كمبردج، الطبعة األولى، مؤسسة اللغة واللغوياتم)، 1991لينر، جون، () 10 رلى، عمان. ، راشد بن عبد الرحمن الدويش النظرية التكاملية في تدريس اللغات ونتائجها العلميةم)، 1994همرلي، هكتور، () 11 (مترجم)، السعودية، جامعة الملك سعود. المراجع األجنبية 1) Lewicka, Magdalena, Waszau, Anna, (2017), Analysis of Textbooks for Teaching Arabic as a Foreign Language in terms of the Cultural Curriculum, Universal Journal of Educational Research 5(1), p. 36-44, DOI: 10.13189/ujer.2017.050105.
